Sécurité et bien-être
03 Dec 2021
Notre priorité n°1
À l’école Jacques Prévert, nous pensons que la sécurité est l’affaire de tous. Chaque élève a le droit de vivre sans craindre la violence. Il est aussi en droit d’exiger des adultes de son entourage – à la maison, au sein de sa communauté et à l’école – qu’ils veillent sur lui, écoutent son point de vue et prennent des mesures en cas de problème. Notre politique de protection de l'enfance définit la manière dont les parents, le personnel d’encadrement et les responsables de l’école réagissent en cas d’inquiétude pour un enfant. Les enfants ont eux aussi leurs propres « supers pouvoirs ».
Claire Weber est la Designated Safeguarding Lead (DSL) de l’école. Responsable de la protection des enfants, elle aide le personnel de l'école à identifier et signaler les préoccupations concernant les enfants. En outre, elle suit les progrès de chaque élève et veille à ce que les engagements en matière de formation et de règlementation soient à jour.
Sylvie Wanin est la Deputy Safeguarding Lead (DDSL) et la directrice de l’école.
Un enfant vous inquiète ?
Vous devez impérativement demander conseil à l’un des membres de l’équipe de sécurité (safeguarding), joignables tout au long de l’année scolaire au 020 7602 6871.
Nos valeurs sont les « supers pouvoirs » de notre école
Au sein de l’école Jacques Prévert, nous savons qu’un enfant qui n’est pas heureux ne peut pas apprendre. Le soutien personnel occupe une place centrale au sein de notre établissement. Notre atmosphère familiale véritablement bilingue et notre approche axée sur les supers pouvoirs sont uniques et font notre fierté. Ce sont de véritables piliers qui, associés à notre solide approche pédagogique, donnent à l’école Jacques Prévert son ambiance si particulière.
Nos élèves ont un vrai « SABRE laser » scolaire :
Ces valeurs ont été adoptées par l’ensemble du personnel et des élèves, qui considèrent que ces supers pouvoirs font de l’école Jacques Prévert un établissement unique, plébiscité par les élèves, les parents et l’équipe pédagogique. Les élèves ont même participé à la conception des supers héros qui incarnent ces qualités.
L’excellente réussite scolaire que nous visons va de pair avec le développement des valeurs morales des élèves. Le tout s’inscrit dans une éducation qui inculque le goût d’apprendre au-delà du programme enseigné. Nous sommes convaincus que les enfants apprennent mieux lorsqu’ils ont confiance en eux et qu’ils se sentent soutenus, appréciés et respectés en tant qu’individus, et lorsque leurs talents et leurs faiblesses sont identifiés et pris en compte par leur entourage. Nous pensons que travailler dur peut permettre de viser plus haut. L’école Jacques Prévert œuvre à instaurer une mentalité de développement chez les élèves : nous instaurons des habitudes d’apprentissage qui les encouragent à devenir des apprenants actifs, capables de relever les défis qui se présentent à eux.
Nous utilisons cette approche positive de l’apprentissage et de la gestion du comportement pour instiller chez les enfants un sens d’estime de soi et de responsabilité. Notre SABRE des supers pouvoirs sous-tend l’ensemble de l’enseignement et de l’apprentissage dans notre école, pour que les élèves :
- profitent des meilleures conditions pour apprendre
- se sentent en sécurité et sachent qu’ils peuvent parler à quelqu’un en cas de problème
- parviennent à résoudre calmement leurs conflits et s'adressent la parole avec courtoisie
- partagent leurs idées librement et aient envie de donner le meilleur d'eux-mêmes
- assument la responsabilité de leurs actes pour permettre à chacun d'apprendre au mieux
Les enseignants encouragent ces solides valeurs pédagogiques en :
- fournissant des attentes claires et cohérentes,
- se comportant de manière exemplaire avec les élèves et les autres membres de l’équipe,
- saluant et récompensant les bons choix,
- célébrant les réussites.
Les enfants sont récompensés lorsqu’ils portent les valeurs de l’école au sein et en marge de l’école. Récompenses possibles (liste non exhaustive) :
- Prix « Star of the Week »
- Notre célèbre « WOW WALL » qui célèbre l’apprentissage par l’expérience au sein de l’école Jacques Prévert,
- l’inscription au Livre d’Or de l’école Jacques Prévert, avec annonce correspondante aux parents et publication sur le site de l’école,
- les récompenses SABRE
Nous espérons que nos supers pouvoirs forgeront la mentalité des enfants de manière à devenir de bons apprenants et à être bien préparés à un avenir rythmé par les évolutions politiques, économiques et environnementales.
« Je ne suis pas beaucoup plus intelligent, mais je me concentre
sur les problèmes plus longtemps » – Albert Einstein.
Cette citation résume l’état d’esprit que nous nous efforçons d’instaurer. Lorsque les élèves sont confrontés à des difficultés, nous les encourageons à dire « Je n’y arrive pas... encore ! ».
La discipline au sein de l’École Jacques Prévert
Nous sommes fiers de l’excellent comportement des élèves de Jacques Prévert. Dans le dernier rapport de l’Ofsted de 2022, le comportement au sein de notre école a été qualifié d’exceptionnel (Outstanding).
Ce qu’Ofsted dit de nous
« Les élèves se comportent exceptionnellement bien. Ils sont autodisciplinés et responsables lorsqu'ils se déplacent dans l'école et sont très motivés en classe. Les enseignants entretiennent des relations respectueuses et stimulantes avec les élèves. Les élèves ont confiance dans le fait que le personnel de l'école se soucie de leur bien-être. Le personnel règle les problèmes, y compris ceux liés au harcèlement, si ceux-ci devaient survenir. »
> Voir le rapport complet
Le personnel, les parents et les élèves poursuivent tous l’ambition d’un apprentissage optimal. Le non-respect des valeurs de notre école donne lieu à des mesures rapides et proportionnelles. Ce processus est décrit dans notre politique de comportement. Le personnel agit toujours dans l’intérêt des élèves. Comme eux, le personnel se doit d’incarner de manière exemplaire les valeurs des supers pouvoirs. Il profite d’un excellent accompagnement en matière de climat scolaire et de protection de l'enfance grâce à la directrice et à la directrice adjointe en charge de ces domaines.
Au sein de notre école inclusive où règne une ambiance familiale, chacun est valorisé pour ce qu’il apporte à Jacques Prévert. Nous mettons les différences à l’honneur en tentant d’atteindre l’équilibre parfait entre accompagner les élèves et les pousser au dépassement de soi.
L'attention au climat scolaire (pastoral care) en pratique
Professeurs de classe, enseignants spécialistes de leur matière, autres personnels d'encadrement des élèves et membres de la direction mettent un point d’honneur à faire connaissance avec chaque élève et groupe. Ils identifient et gèrent les éventuels problèmes individuels ou de groupe.
Nous sommes une petite école à l’esprit familial, et les membres du personnel connaissent bien les enfants. Nous offrons un environnement au sein duquel les élèves apprennent à être en sécurité et savent vers qui se tourner en cas de besoin.
Nous considérons que le climat scolaire est aussi important que les progrès scolaires des enfants. Nous disposons d’une Pastoral Deputy Head, ainsi que d’une directrice très investie. La Pastoral Deputy Head et Designated Safeguarding Lead est Madame Claire Weber. Elle veille, aux côtés de la directrice, à ce que les politiques et procédures de climat scolaire et de protection des enfants soient respectées et que l’équipe de direction soit toujours disponible pour rencontrer les parents ou les élèves si ceux-ci le souhaitent.
Le soutien personnel des élèves est absolument essentiel. L’ensemble de l’équipe d’encadrement veille à ce que chaque élève aille bien et que la moindre préoccupation soit traitée. Nous tenons une archive interne des problèmes et appliquons une politique « portes ouvertes » pour les parents et les enfants.
Quel est l’objectif final ?
Pour nous, le plus important, c’est qu’en quittant Jacques Prévert, les élèves aient confiance en eux, soient créatifs, déterminés, capables de s’exprimer, autonomes, bienveillants, respectueux et qu’ils aient envie d’évoluer. Ils sont armés pour réussir, peu importe leur point de départ.
Les collèges qui ont la chance d’intégrer un élève de Jacques Prévert après le CM2 constatent souvent leur bienveillance, leur respect, leur autonomie et leur assiduité.
Les élèves de Jacques Prévert font preuve d’une grande gentillesse les uns avec les autres. Des disputes occasionnelles peuvent arriver, mais nos valeurs et notre philosophie permettent aux élèves de s’apprécier et de se respecter réellement. Ils créent une joyeuse atmosphère familiale à laquelle nous tenons énormément.